Current Result Document :
| 한글제목(Korean Title) |
초‧중등 인공지능 융합수업에서 주제 설계를 위한 제언 - 추상적 사고를 통한 문제발견과정을 중심으로- |
| 영문제목(English Title) |
Suggestions for Topic Design in Elementary and Secondary Artificial Intelligence Convergence Education - Focusing on the Problem Finding-Process though Abstract Thinking |
| 저자(Author) |
윤혜진
홍미선
조정원
Hye Jin Yun
Misun Hong
Jungwon Cho
|
| 원문수록처(Citation) |
VOL 49 NO. 02 PP. 0873 ~ 0875 (2022. 12) |
한글내용
(Korean Abstract) |
초.중등학교의 여러 과목에서 인공지능(artificial intelligence, 이하 AI)을 융합한 수업을 진행하고 있으며, 2022 개정 교육과정(시안)에서는 각 교과에서 정보 교육과정을 다양하게 반영하고 융합할 것을 제안하고 있다. 이에 본 연구에서는 AI 융합수업을 진행함에 있어 주제를 선정하고 설계하기 위해 추상적 사고를 통한 실생활 문제에서의 문제발견 방안을 제안하고자 한다. 이를 위해 초.중등학교 AI 융합수업의 참조가 될 수 있는 과목인 「인공지능 기초」의 내용 체계를 분석하고, 실생활 경험에서의 문제발견을 위한 경험학습과 추상적 사고에 대해 살펴보았다. 이를 바탕으로, AI 융합수업의 주제 설계를 위한 제언으로서 첫째, 실생활 경험에서의 컴퓨팅에 대한 인식의 필요성, 둘째, 학습자의 실생활에 관한 상황.문제.원인 등에 대한 의미 부여, 셋째, 실생활 속의 AI에 대한 의미와 인식, 넷째, 문제설계 시 포함해야 할 요소의 범위 등에 대해 제시하였다. 본 연구의 결과는 초.중등 AI 융합수업 설계를 위한 참고 자료로 활용할 수 있다. 또한 학습자의 실생활과 연계된 수업 주제를 선정함으로써 AI 융합수업에 교육적 의미를 더할 수 있을 것이다. |
영문내용
(English Abstract) |
|
| 키워드(Keyword) |
|
| 파일첨부 |
PDF 다운로드
|
